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七年前，奶奶與父親的一席話，讓我們全家從住了十多年的台中，搬到苗栗；原因是，我們的所有親戚都在苗栗，「大家彼此有個照應」奶奶說。
我們搬到了現在苗栗縣最大的鎮，當年才剛開幕的速食店麥當勞，像是為這裡初次帶入了西方魅力；我們從台中那繁忙的城市，來到了苗栗沿路農田的小鎮人家；從資訊充足但空氣裡佈著灰塵的城市，來到資訊貧脊但有好山好水好空氣的鄉下……；小學六年級的我，很不習慣。
妹妹當年小二，轉入了鎮上的「明星小學」，我則以通勤的方式，完成在台中的國小學業。妹妹常哭著責難爸爸搬家這「錯誤的抉擇」，因為學校老師要的只是同學的成績名次，鐵的紀律用的是竹籐教鞭，這與我們在台中使用的愛的教育實在迥異；我聽了妹妹不太明白的敘述，直到自己上了國中，進入了苗栗的學校，才開始深切感受到不同。
不知是否是「國中」這階段不同，讓我把這些歸咎於城鄉差距，老師各個的教鞭比長比粗比彈性，比妹妹口中國小的老師還恐怖；我雖然少有被處罰的經驗，但卻對老師的權威感到疑惑，「難道不是亦師亦友嗎？」
進了補習班，更像是家長付錢請老師打小孩。其實這話不假，我曾坐在補習班的大廳讀書時，親耳聽見家長可能因為自己孩子的成績退步而跑來找老師，並說：「老師你盡量打沒有關係！」說得倒像是那孩子與他非親非故，只要孩子成績好就夠了。我總是瞠目結舌的聽著，對於這裡的人，這裡的教育感到莫名。
同學的心態也與我以往的認知大不同。國小時我學了不少才藝，「學」鋼琴、「學」畫畫，培養藝術氣質；國中時與幾位同學聊起，我發現學才藝的人不多，倒是有不少人曾「補」鋼琴、「補」畫畫；對他們而言，這是一個科目。
七年後的今天，我要上大學了。這幾年，苗栗也成長了不少。母親的安親班裡，家長逐年認可「愛的教育」，明白學生不只是考試機器，課本之外還需要有課外書滋潤，屏棄補習的心態來學習；你若在大都市待過後再來苗栗，可能覺得他似乎晚了幾年才成長；但他確實一直在進步，不僅漸漸趕上了其他城市成長腳步，更保有城市沒有的好山好水好空氣。這是我搬家七年後感到欣慰的。
>>>>寫於2006/8/28
《危險心靈》危險語錄１９
●他們把你說成是害群之馬，當他們認為你是害群之馬的時候，他們就會很自然地排擠你。其實不只是你，我也是。要的東西不同，自然就會被排擠。
---彭老師，第二十三集 ●大家都知道我要轉學了，這種事情傳得特別快。大家都跑來跟我說：『你要加油，加油，加油...』如果我是一個將死的病人，那為什麼這家醫院的醫生、護士、病人、病人家屬 ，都叫我要好好活下去呢？ ---謝政傑，第二十三集
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